L'utilizzo delle tecnologie nella didattica
Il Teorema di Pitagora
Ho già avuto occasione di parlare di GeoGebraTube. Durante l’estate scorsa ho organizzato i file, da me realizzati, in collezioni: ebbene ora GeoGebraTube ha trasformato tali collezioni in book. Devo dire che il risultato è ottimo. Aprendo il libro è possibile accedere ad un indice nel quale l’alunno può “navigare”, in modo semplice e immediato, per approfondire i contenuti in relazione alle proprie specifiche esigenze. Utilizzato sia in classe per lezioni ed interrogazioni sia a casa nella fase di studio, rappresenta un supporto decisamente efficace per l’apprendimento della geometria. Qui il Teorema di Pitagora
In collaborazione con la collega, maestra Cristina, abbiamo elaborato il libro “Le tabelline” da utilizzare in una seconda classe elementare. Cristina mi ha fornito i contenuti ed io ho cercato di elaborarli in Didapages, possibilmente rendendoli interessanti, cercando di favorire anche l’utilizzo degli strumenti informatici. È possibile vedere il libro qui. Per ogni tabellina abbiamo poi creato gli esercizi relativi. Qui un altro esercizio sulle tabelline
Cerchio , circonferenza, poligoni inscritti e poligoni circoscritti
Ho provato per la prima volta l’insegnamento capovolto, dopo aver tranquillizzato i ragazzi che, qualora non avessero capito, successivamente in classe avremmo ripreso l’argomento insieme. Ho caricato in piattaforma Moodle le presentazioni effettuate con Voice Thread e Screencast-O- Matic , aggiornando le slide, di volta in volta, solo dopo attenta valutazione che i contenuti fossero stati capiti e appresi. Il coinvolgimento è stato apprezzabile, con buon riscontro anche nella verifica finale. In queste lezioni ho spiegato (non letto) l’argomento, utilizzando la presentazione di un’alunna. Successivamente, confrontandomi con una collega, ho provato a migliorare le lezioni, proponendo video nei quali ho utilizzato il software geogebra. Alcuni link inoltre rimandano a geogebra tube, you tube o a mappe concettuali, create in modalità collaborativa dai ragazzi. Gli alunni hanno anche avuto la possibilità di inserire loro commenti (funzione che ora ho disabilitato).
Iniziando il ripasso con i ragazzi della cl@sse 2.0, ho proposto loro di creare mappe concettuali. Ho lasciato liberi i ragazzi di scegliere lo strumento che più ritenevano idoneo alla loro preparazione, chi ha utilizzato cMap, chi Vue, chi Prezi (programmi che già conoscevano dallo scorso anno scolastico), chi il quaderno. Angela e Benedetta invece hanno voluto provare Popplet, sito web per creare mappe in condivisione. Dopo le prime prove Angela mi ha invitata a condividere la mappa, in modalità collaborativa. Cliccando sull’immagine è possibile vedere la mappa. Devo dire che trovo questa applicazione veramente interessante. E’ possibile inserire video, link, Google maps. Può essere visualizzata anche in modalità presentazione e salvata come PDF. Esiste inoltre l’applicazione per iPad.
Un altro sito per condividere on line diverse tipologie di documenti é Calaméo.Interessante perchè offre la possibilita di leggere le presentazioni sfogliandole proprio come un libro,e di scaricarle. Ecco un esempio creato da un’alunna: le aree delle figure piane: nel power point alcune animazioni esplicitano meglio i contenuti.
Uso spesso hot potatoes (software open source) per creare esercizi affinchè i ragazzi possano verificare le loro conoscenze a scuola e anche autonomamente a casa. Molto interessante la possibilità di inserire, a fianco dell’esercizio, presentazioni, video, mappe concettuali e sintesi vocale, non di rado create dai ragazzi stessi. Per gli eventuali interessati “Equivalenze dalla prima alla terza” è l’ esercizio che propongo: l’alunna Caterina ha creato la presentazione, ed io le domande, utilizzando per lo più il libro Aicardi Zarattini ” Geometria” Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori. Tale esercizio, caricato in Moodle, o fornito ai ragazzi attraverso chiavetta, permette di avere sempre a disposizione i contenuti di tale argomento che di anno in anno si sviluppano. Per l’esperienza condotta posso dire di aver riscontrato, con tale tipologia di esercizi, apprezzabili risultati anche con gli alunni DSA.
In classe utilizzo molto geogebra, poichè ritengo che i ragazzi della scuola media, possano capire meglio la geometria. Ho cercato di vedere se era possibile incorporare tali figure nel blog, ma, seguendo le istruzioni del tutorial, il codice scompare nel momento in cui vado a salvare l’articolo. Ho quindi caricato il materiale in geogebra tube, ma il risultato è sempre lo stesso. Ho anche letto che probabilmente mancano, in WP dei plugin, ma mi pare che il loro inserimento sia troppo complicato. Mi arrendo, riporto semplicemente il link ai miei lavori su GeoGebraTube. Fino ad ora non avevo considerato l’idea di caricare del materiale su Geogebra Tube, ora, invece, penso che durante l’estate, aggiornerò tale spazio. Per una ricerca più facile, sto organizzando anche le collezioni.
Ho fatto vedere in classe questo video che i ragazzi hanno trovato molto interessante.
Cliccare sull’immagine per accedere al video pubblicato da Focus.it
Ecco, a mio avviso, un bel esempio di lezioni interattive, in formato flash, prodotte da Mondadori Education.
Il corso di matematica è gratuito e indirizzato agli alunni della scuola media: può essere consultato direttamente on line oppure si possono eseguire i download.
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